martes, 31 de marzo de 2015

11ª SEMANA


Esta semana ha sido cortísima pero intensa. El lunes tuvimos por fin los talleres. Llegamos a las 8:00h para prepararlo y tener todo listo para cuando llegaran los alumnos a las 9:00h. Tuvimos 6 turnos de 30 min con 15 alumnos en cada turno.

Para el taller nos juntamos cinco compañeros de cuatro especialidades distintas: Historia, Lengua, Tecnología y Plástica. Entre todos hemos llevado a cabo un gran taller de Imprenta y Estampación Textil. Ha sido muy laborioso, sobre todo la realización de las plantillas, pero ha valido la pena. Los chic@s estaban encantados y emocionados, trajeron camisetas, mochilas, gorras e incluso zapatillas. En resumen, ¡ha sido una gran experiencia!




Preparación de plantillas











Estampado en camisetas 



Estampado de la especialidad de Historia: cultura egipcia (escritura jeroglífica), el arte celta, islámico y rupestre.


    


Agradecer a mis compañeros Esther, Raquel, Carolina y Ferrán todos los momentos que hemos vivido, no sólo en este día, sino a lo largo de todo el proceso de prácticas, esta experiencia no hubiera sido lo mismo sin el ambiente tan bueno que hemos tenido. Nervios, agobios y mucho trabajo pero también muchas risas, en definitiva grandes momentos.


viernes, 27 de marzo de 2015

10ª SEMANA


Esta semana he asistido a una clase de EPV de 4ºESO y hemos estado repasando para el examen. El jueves asistí a la reunión de evaluación de 1ºESO. Estuvieron hablando de los alumnos uno por uno, cada profesor de cada asignatura opinaba y daba su parecer acerca del alumno. Cómo era su comportamiento en clase, si se esforzaba, las mejoras en algunos alumnos y el empeoramiento de algunos otros.
He seguido trabajando en los baños.

BAÑO CHICAS




domingo, 22 de marzo de 2015


MEZCLAS DE COLOR


Podrás aprender los colores primarios y las mezclas para crear los colores secundarios.
¡Es muy entretenido y aprenderás sin darte cuenta!

GO




APRENDE CON LOS ARTISTAS


Toma nota de los más grandes: la composición, los colores, etc.





viernes, 20 de marzo de 2015

9ª SEMANA

El miércoles estuve de excursión con los alumnos de 1ºESO. Fuimos cuatro profesoras con los tres grupos de 1ºESO. Hicimos una visita guiada al MUVAG, a la exposición de Emilio Varela. Primero les dieron una charla acerca de la vida del artista, un recorrido mostrándoles sus obras y por último realizaron un taller llevado a cabo por el personal del museo. Fue muy interesante.
Cuando acabamos en el museo hicimos una pequeña excursión al castillo, los alumnos estuvieron almorzando en una zona habilitada para ello.

















El resto de la semana me he centrado completamente en el proyecto del baño del centro. Este es el resultado de esta semana.


BAÑO CHICAS                                                                       BAÑO CHICOS

                                 


viernes, 13 de marzo de 2015

8ª SEMANA


Esta semana he completado las 120 h de las prácticas por lo que me he centrado en adelantar el proyecto de los aseos.
Como la semana pasada completé las 60 h con mi tutora, esta semana con los alumnos he tenido 5 h, de las cuales 3 hemos estado trabajando en el proyecto de los aseos.
La charla del martes fue sobre los talleres que vamos ha llevar a cabo el día 30 de marzo. La coordinadora nos mostró las memorias y algunas fotografías de los talleres de años pasados.
El miércoles asistí a un claustro en el que se trataron distintos temas relacionados con las evaluaciones (ITACA), el plan directivo, el plan de transición, mejoras para los recursos TIC, decreto LOMCE, etc.


BAÑO CHICAS





BAÑO CHICOS


        



viernes, 6 de marzo de 2015

7ª SEMANA


Esta semana he comenzado el proyecto de los aseos del centro con un grupo de 10 alumnas de 3ºESO ya que sería imposible que todo el grupo trabajara al mismo tiempo, por esto, elegí a las 10 alumnas más adelantadas en los trabajos. También van a ayudar en este proyecto 4 alumnos de 4ºESO, también elegidos por tener sus trabajos al día.

Los grupos de 1ºESO han realizado esta semana el examen del tema, y basándome en los resultados de los exámenes, puede observarse la diferencia de nivel entre los grupos.

La charla de esta semana ha sido de PT, básicamente nos explicó el trabajo que desempeña en el centro (Pedagogía terapéutica): problemas de acceso al currículum, etc. Pero sobre todo nos habló acerca de la Innovación docente y el uso de tablets en las clases.

También asistí a una COCOPE, aunque realmente fue la exposición de una editorial de su material didáctico on-line.


BAÑO CHICAS











BAÑO CHICOS


 

viernes, 27 de febrero de 2015

6ª SEMANA


Esta semana no he podido asistir a la charla en el centro ya que era a las 17 h y me coincidía con el seminario de EPV en Altea.

La semana ha transcurrido tranquila, el miércoles y el jueves los alumnos han tenido jornada de huelga y de 3º y 4ºESO no ha asistido nadie a clase. Los grupos de 1ºESO han seguido trabajando las láminas y trabajando la teoría en sus cuadernos. 

Para acabar la semana he impartido la UD a 3ºESO. Gracias a la presentación que realicé, con tantos ejemplos y fotografías los alumnos se han mostrado interesados preguntando curiosidades sobre el tema y han sabido relacionar la información con el trabajo práctico que están llevando a cabo.

martes, 24 de febrero de 2015

LA TÉMPERA (GOUACHE)

¿CÓMO PINTO CON TÉMPERA? 

Se compone de pigmento y goma arábiga, al igual que la acuarela. La diferencia entre ambas es que la témpera es opaca porque incluye blanco en su composición, mientras que la acuarela es transparente. Es una técnica al agua. Se presenta en botes o en tubos. Hay témperas profesionales (imagen izquierda) e infantiles (imagen derecha). El papel de acuarela es apropiado para témpera. Se pueden utilizar todo tipo de pinceles pero no conviene que sean muy duros.















La témpera se seca rápido. Tiene el inconveniente de que cambia de luminosidad al secar, algunos colores parecen más oscuros o más claros cuando están húmedos. Por esta razón es difícil conseguir una mezcla igual a otra en diferentes sesiones. Se puede utilizar diluida en una gran cantidad de agua, húmeda pero densa, y seca (técnica del pincel seco). La técnica del pincel seco consiste en quitar con una servilleta casi toda la pintura del pincel y frotar con el pincel.




En esta obra podemos observar cómo la témpera se puede usar muy aguada, con transparencias (fondo negro) o más espesa y opaca (palmera, horizonte). La palmera se ha superpuesto sobre el fondo negro del mar y el cielo y lo cubren perfectamente. Los reflejos del mar están coloreados con témpera mezclada con poca agua. La espuma del mar está aplicada con pincel seco untado en la témpera tal y como sale del bote, sin añadir agua.




La témpera es muy utilizada en el campo del cómic, el diseño y la ilustración. Estas ilustraciones son un ejemplo de utilización combinada de acuarela y témpera. Ambas técnicas se usan a menudo en combinación, por tener una composición similar. En este caso, se han utilizado para colorear un dibujo realizado a tinta. Con la tinta hay que tener cuidado, es preciso que sea permanente porque, si no lo es, se correrá al aplicar el color húmedo.


La témpera puede utilizarse para crear pinturas con volumen y sombreado, exactamente igual que el acrílico o el óleo.
















viernes, 20 de febrero de 2015

5ª SEMANA


Esta semana por motivos personales he comenzado el martes.
La charla semanal ha sido sobre las TICS en el centro. Los alumnos de todos los grupos siguen trabajando sus láminas, Y como viene siendo desde la primera semana, he intervenido en todas las clases.

El director a propuesto al departamento de plástica un proyecto para los aseos del centro. He pensado en incluirlo como actividad en mi UD, trabajando la técnica del Pop Art, los colores complementarios etc.

viernes, 13 de febrero de 2015

4ª SEMANA


La novedad de esta semana es que he impartido la teoría en los grupos de 1ºESO. Leyeron en voz alta uno a uno el tema y les indiqué lo más importante para que lo subrayaran. A continuación lo copiaron en su cuaderno de EPV y resolví algunas dudas que surgieron. Ha sido algo nuevo poder impartir las clases y una gran ayuda ya que he podido practicar y prepararme para la UD de 3ºESO.

La charla semanal fue Coordinación Secundaria, y como es habitual nos explicaron el desempeño de la coordinadora, programas que sigue el instituto (PDC/Contrato) etc.

El jueves asistí como oyente a la clase de Dibujo Técnico de BACH. Fue una clase muy tranquila, sólo hay 6 alumnos. Pude ver la diferencia que hay entre la ESO y BACH. También asistí al primer Consejo Escolar en el cual hablaron sobre proyectos futuros del centro y aprobación de otros, presupuestos, etc.

viernes, 6 de febrero de 2015

3ª SEMANA


Esta tercera semana he podido conocer a los tres grupos de 3ºESO y en uno de ellos, exactamente en el grupo A se encuentra el grupo Contrato. He decidido hacer la Unidad Didáctica al curso de 3ºESO.

Durante la semana los alumnos de todos grupos han estado trabajando en sus láminas.
La charla semanal ha sido de Secretaría y Dirección nos han explicado las principales funciones que desempeñan. Secretaría se encarga de las tareas administrativas y nos han hablado de la forma de trabajar de años atrás.

Después el director del instituto, nos hizo un resumen de lo que hay que hacer para acceder a la dirección de un centro público, de las tareas que desempeña un director, proyectos de innovación en los centros, etc.

Para terminar, el viernes hice una tutoría de 2ºESO, ya que mi tutora no es tutora (valga la redundancia) y he ayudado a los alumnos a realizar unos carteles de Carnestoltes para colgar en el centro.

viernes, 30 de enero de 2015

2ª SEMANA


La semana comenzó el martes a las 11 h con una charla  por parte de la Jefatura de estudios y el Departamento Orientación. Nos explicaron en qué consiste su trabajo y qué papel desempeñan en el centro.

Al acabar pude conocer a mi tutora, hablamos y quedamos en comenzar al día siguiente.
Durante toda la semana he conocido a los tres grupos de 1ºESO y al grupo de 4ºESO-PDC. Todos grupos han comenzado esta semana con la parte práctica de un nuevo tema y desde el primer momento he podido intervenir en las clases y en la elaboración de las actividades del alumnado.

El viernes hice mi primera guardia, con una profesora que no es mi tutora ya que ésta sólo tiene una guardia los lunes. Ha sido tranquila ya que no ha faltado ningún profesor.

martes, 20 de enero de 2015

1º SEMANA


Mi primer día de prácticas comienza a las 11 h con la Jornada de Bienvenida del centro, el IES García Berlanga en Sant Joan. Nos han entregado documentación del centro: plano, la distribución horaria de la parte general y por último las fechas de las charlas semanales del Practicum. Seguidamente hemos realizado un tour por el centro.

No he podido hablar con mi tutora ya que no estaba y faltaría unos días. Me han dicho que volviera el martes que viene.


domingo, 4 de enero de 2015

CURIOSIDADES SOBRE EL COLOR

Es bien sabido por todos, y estudios científicos lo prueban, que hay varios factores en nuestra rutina que tienen esa capacidad de alterar involuntariamente nuestros estados de ánimo o nuestro humor. La música, la comida o el estado del tiempo son algunas de las cosas que en mayor o menor medida pueden generar algo en nuestro interior.

Los colores también son parte de esta lista de “alteradores del ánimo” con los que convivimos todos los días.


LAS PIZARRAS ERAN NEGRAS


¿Sabías que los franceses, fueron los primeros en cambiar el color de las pizarras de los colegios de negro a verde oscuro?. Descubrieron, en base a un estudio, que el negro producía apatía y desánimo, con el consecuente fracaso escolar.(cita del libro “El Color en las Actividades Humanas. de Maurice Déribéré. editorial Tecnos s.a.)

EL TELÓN


Un telón de escena rojo produce una sensación de calor y grata acogida. Cuando se ilumina con candilejas de proscenio, se pasa a un estado de ardor que predispone al júbilo del espectáculo. (cita del libro “El Color en las Actividades Humanas. de Maurice Déribéré. editorial Tecnos s.a.)



LOS JUGUETES


¿Sabías que el color de los juguetes puede influir en el temperamento y personalidad del niño? A esa conclusión llegaron investigadores de la Asociación Española de Pediatría. Según ellos los juguetes influyen en el crecimiento del niño, pueden favorecer el desarrollo de las funciones psíquicas, físicas, afectivas y sociales del niño.




ROJOS, NARANJAS Y AMARILLOS


Son los colores de la pasión. Estar rodeado de ellos puede invocar al romanticismo, a la pasión e incluso a la exaltación. Se recomiendan para cuando hay que cargar de energía explosiva un espacio.



LIBRETAS DE NOTAS


La exposición al amarillo puede ayudar a la actividad mental y aumentar la energía muscular. Se ha observado que aumenta la concentración por lo que se utiliza en libretas de notas, que pueden ayudar a las personas cuando están estudiando. Se trata de un captador de atención ya que se cree que es alegre y optimista.





HOSPITAL


¿Sabías porqué se usa el color verde en los hospitales? Este color se encuentra en el medio del espectro de luz, crea un ambiente de cuidado y salud. Esto es porque tiene una fuerte conexión con la naturaleza. Es el color más fácilmente procesado por el ojo, creando un efecto calmante.










RECICLAJE

5 IDEAS PARA RECICLAR UNA BOTELLA DE PLÁSTICO



El asunto de reciclar plástico empieza a tornarse cada vez más serio y necesario después de varios informes que hablan de islas flotantes de metros y metros cuadrados de basura, fundamentalmente de plásticos. La degradación de este material es extremadamente lenta y la cantidad de recipientes de plástico que se fabrican al día aumenta más y más.



A continuación os propongo 5 ideas fantásticas y originales para otorgarle un segundo uso a esas botellas de plástico que desechamos casi a diario.

PARA PONER A CARGAR TU MÓVIL
Una original idea para reciclar plástico en la que creas un accesorio muy útil para poner a recargar el móvil en cualquier enchufe sin necesidad de tener un sitio donde apoyarlo mientras tanto.




PARA CERRAR BOLSAS DE ALIMENTOS
Muy acertada la idea. Se recicla poco, pues sólo se usa el tapón y el cuello de la botella con la rosca, pero la verdad es que el resultado es magnífico y tiene mucha utilidad.



EL PEQUEÑO HUERTO PORTÁTIL
Es un clásico del reciclaje de plásticos, muy útiles en la agricultura por la función de retención del calor y multiplicación de los efectos del sol sobre las plantas.



O también como maceteros:




COMEDERO PARA PÁJAROS
Sólo tienes que hacerle un par de agujeros a la botella y atravesar las cucharas de madera, es facilísimo.




ORGANIZADOR DE LÁPICES
Una manera muy original de mantener tus lápices y tus materiales de clase ordenados y clasificados.


Espero que os haya gustado. Hay muchas formas de contribuir con el reciclaje, ánimo y ya veréis que divertido.


PAPIROFLEXIA

LÁMPARA: ESTRELLA DE PAPEL

Aunque parezca complicada de hacer, esta lámpara con forma de estrella es tan sencilla como recortar la plantilla que hay más abajo, pegar y listo. Podemos usarla como lámpara, o sin luz en el interior como móvil de estrella de papel sólo como decoración.
Mira todos los pasos con el vídeo y plantilla para construir tu lámpara con forma de estrella. La plantilla está lista para descargar en pdf.

Sigue leyendo y verás qué es muy fácil de hacer…
www.papelismo.es

Materiales:
- Cartulina o papel grueso (sobre la que imprimir  o dibujar la plantilla)
- Lazo o cinta para cerrar la lámpara en la parte superior
- Tijeras
- Pegamento en barra
- Grapadora (opcional) para reforzar la estrella en la parte interior. No se verá, y quedará mucho más robusta, además de no correr el peligro de que el pegamento se despegue por el calor de la lámpara.


Necesitarás 5 iguales a la de la plantilla, una por cada brazo de la lámpara.
Recorta y dobla por las líneas interiores. Para que los dobleces de la caja sean exactos, puedes marcar primero las aristas de la caja con unas tijeras (la parte no cortante) o punzón como en el vídeo.
Pega cada uno de los brazos, y después todos los brazos entre si. Deja dos brazos abiertos entre si para poder introducir el cable en caso de que lo uses como lámpara. Si sólo la vas a usar como estrella de decoración, puedes cerrarla totalmente. Agujerea la parte superior y usa una cinta o lazo para colgarla.
CONSEJO: Si vas a usarla como lámpara, usa una iluminación led que no caliente mucho y asegúrate de que no toque el papel de la lámpara en ningún momento.


www.papelismo.es                                                 PLANTILLA

viernes, 2 de enero de 2015

PROFESOR DE DIBUJO

PDD: CANAL DE DIBUJO TÉCNICO


Este es un canal dedicado al dibujo técnico: geometría plana y sistemas de representación. Vídeos explicativos de los trazados, conceptos teóricos y problemas. Todo el dibujo técnico ordenado por listas de reproducción.

¡Suscríbete, aprende y practica!

Además, puedes consultar dudas mediante el feed del canal, twitter, google+, facebook o el foro de su web. 


WEB: http://profesordedibujo.com/
TWITTER: http://goo.gl/EFI9pu
FACEBOOK: http://goo.gl/ka1xtv


DRIPPING

Término que deriva de la palabra inglesa "drip" que significa gota. 




Es un procedimiento pictórico que consiste en dejar chorrear la pintura, directamente desde un recipiente, utilizando pinceles o brochas, con las manos o en chorros que gotean desde un recipiente agujereado situado sobre la obra y que el artista mueve a su gusto.


El primero en atreverse a mostrar en público esta técnica fue Jackson Pollock, característica del Action Painting es una de las modalidades de la pintura abstracta.

Pollock trabajaba con pintura de tipo industrial, tras impregnar la brocha la lanzaba sobre el lienzo, a veces se introducía literalmente dentro del cuadro.


Este es Pollock:




Y esta es Aelita Andre, una niña con muchísimo talento. ¡Alucinad!:

MARBLING

LA TÉCNICA PARA PINTAR SOBRE EL AGUA


Se trata de una técnica asiática llamada marbling o marmolado que tiene cientos de años de antigüedad, se pinta directamente sobre el agua y luego se traspasa esa pintura a una superficie, por ejemplo papel.






Esta manera de estampar es un antiguo arte japonés que consiste en dejar en suspensión, en la superficie de un líquido, gotas de colores. Estas, al mezclarse, forman un dibujo que luego se pasa al papel, imprimiendo así diferentes y hermosos diseños similares a los que se pueden apreciar en el mármol. Cada muestra es única. Una vez que el diseño se ha impreso en el papel, ya no se puede repetir.

Se puede utilizar cualquier clase de papel, a excepción de aquellos muy delgados.

Materiales:

  • Agua
  • Aguarrás
  • Pinturas al óleo de tres colores diferentes (o los que quieras)
  • Hojas de papel blanco
  • Dos sobres de gelatina sin sabor
  • Peine o varilla
  • Cucharita
  • Recipiente amplio

Procedimiento:

  • Llenar un recipiente con la preparación de gelatina y agua.
  • En diferentes recipientes mezclar las pinturas al óleo con aguarrás hasta obtener una solución de consistencia espesa. Con una cucharita dejar caer gotas de esta pintura en el agua: el color se esparcirá formando manchas. Repetir la operación con los dos colores restantes. 
  • Pasar suavemente un peine sobre la superficie del líquido para lograr que los colores se entremezclen y formen un diseño
  • Una vez obtenido un diseño (imitación mármol) que le agrade, aplicar una hoja de papel sobre la superficie curvándola de manera que el centro de la hoja sea lo primero en tocar el agua.
  • Levantar la hoja impresa y dejarla secar sobre un papel absorbente. Una vez que esté seca, se debe prensar para que quede bien aplanada.

Observaciones

  • Las proporciones indicadas para preparar la gelatina son las siguientes: disolver 2 sobres de gelatina en 1/2 litro de agua caliente. Revolver y luego agregar 1/2 litro de agua fría. La mezcla deberá tener un aspecto líquido y no gelatinoso.
  • El tamaño del recipiente depende del tamaño de los papeles a estampar.
  • Las pinturas que se utilizan en el marmolado son a base de aceite, como el óleo.
  • El óleo se disuelve con aguarrás: una pequeña cantidad será suficiente para realizar el trabajo propuesto.
  • La variedad de diseños que se pueden lograr depende del espacio que haya entre los dientes del peine.
  • Si aun quedara suficiente pintura en el agua, se puede realizar una segunda o tercera impresión de la misma muestra. Se debe tener en cuenta que estas impresiones posteriores sufrirán una leve variación con respecto a la primera.

Aquí os dejo algunos videos sobre el marbling, ¡os van a dejar con la boca abierta!.


RASTERBATOR

IMÁGENES IMPRESAS AL TAMAÑO QUE QUIERAS


Muy sencillo y fácil de usar, es online. Con este programa  y haciendo uso de tu impresora, puedes obtener una imagen al tamaño que quieras.


Aquí tienes un ejemplo, si quieres ver más, ve a la galería.

                                             


¡Comencemos!


Al entrar en la web pincha directamente en "Crear su cartel".



Selecciona la imagen en tu disco duro o fuera de él (internet).


El programa fragmenta la imagen, la divide en partes más pequeñas para que puedas imprimirlas en cualquier impresora doméstica, tu decides el tamaño del papel (te aconsejo Din A4) y si lo quieres vertical (retrato) u horizontal (paisaje).
En "Tamaño de salida" seleccionas el número de hojas que deseas usar, el número de folios en los que quedará tu imagen repartida, en ancho y alto.




                                     

Y el número de puntos ( menor tamaño del punto, más puntos en la imagen y mayor calidad de ésta) y color. Puedes imprimirla en blanco y negro, a un solo color o multicolor.
Tras todo lo anterior, el programa genera un PDF, lo guardas en la carpeta del disco duro que tú elijas.



Y ya sólo te queda abrir el PDF  ( con Adobe Reader por ejemplo) e imprimirlo.